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子女教育

《孩子到底想知道什么》在线阅读续

发布于:2017-06-08 12:38:33 点击:3112次

三岁的小玲,她的妈妈是这样回答:
“你能够在幽暗的道路上走得很好,那是因为月亮一直和你一起移动,陪着你,帮你照亮的缘故。”

也是三岁的小萍,她的妈妈的回答更具有科学性。
“因为月亮离我们很远,所以小萍稍微移动几步,看起来月亮还是在相同的地方。这就像我们坐电车一样,比较接近的房子和稻田,不断地往后移动。可是,远处的山却一动不动。这些都是相同的道理。

不过,小萍听了这个回答以后,却是一副毫不理解的样子。其实,这也难怪。按照智力的发展程度来看,这种回答方式更适合于小学四五年级的孩子。难怪三岁的孩子会无法理解。

正所谓“因材施教”,按照孩子智力的发展程度,配合孩子容易理解的内容来说明,这是很重要的。因此,小玲的母亲的说法应该是比较恰当的。至于小芳的母亲提到“天文学”等,小孩子比较难以理解的字眼,就可以省略不提。

一个聪明伶俐的四岁孩子,当母亲告诉她:
“在你走路时,月亮怕你跌倒,所以帮你照亮道路。”

这时,孩子又问道:

“可是,有时候月亮会躲在云后面,也会有暗的时候呀!”

“就是因为这样,道路两旁才会有路灯,有时我们需要带手电筒来照明。”

这四岁小孩的智力发展非常优异。这位母亲的回答方式也是非常合适,同时,孩子也能够接受她的回答方式。

拟人化的回答

月亮跟着人走,这是拟人化的回答方式。一个四岁的男孩的母亲这么回答:
“那时因为月亮很喜欢你。”

这种回答方式会让孩子觉得很高兴。尤其是四岁的小孩,这么回答是很恰当的。如果说“因为月亮很喜欢你,所以跟在你后面帮你指引道路”,如此回答,更是增色不少。

有关天文学方面的问题,实在是难以回答。要进行整体的说明,实在不容易。如果因而向孩子说:

“你还很小,即使想你说明,你也不会了解。”

这种说法具有否定性,会令孩子觉得没希望。这是不恰当的说法。

傍晚时分,三岁的男孩和母亲一起购物以后,在归途中问道:
“为什么天空会变成红色呢?”

“那时夕阳,太阳准备要睡觉了。太阳红色的光芒,把天空的云染成红色,就好象在和大家道晚安一样。”

“真漂亮呀!等到早上的时候,太阳就会出来了。”

“是呀!温暖的阳光会从窗户照射进来,道早安。不过,早上的阳光是非常耀眼的。”

为什么傍晚的天空会是红色的呢?这是中小学的老师都难以回答的问题。对于三四岁的幼儿而言,这位母亲的回答方式不就很好吗?

如果孩子无法接受这种说明方式,可以像前述的方式一样,对孩子说:“等你长大以后,读了小学,课本和老师会告诉你这到底是为什么,到那时,你就会了解了;所以你要赶快长大喔!”
无法说明时,和孩子一起观察实际的情景,这样就很足够了。

“明天早上,太阳再道早安是,你和妈妈一起早起。我们来一起看吧!”

这时候,孩子会说:

“哦?真的吗?从太阳道早安以后,就会逐渐地开始变红了。”

有时候,当天空有云时,天空很可能就不会变红。但是,父母如能陪同孩子一起观赏,孩子就会非常满足。即使孩子无法得到答案,也会有继续发问的意愿。

三岁的小女孩在外面游玩时,天气忽阴忽晴。这时,孩子就问道:
“为什么太阳有时候躲在云后面,有时候又跑出来呢?”

“是呀!有时候,太阳会感到疲倦,会躲到云后面休息一下。”

由于孩子只是三岁左右,因此这种拟人化的回答方式,也是很好的。 [page]

利用身边的事物举例回答

四岁的女孩看到母亲在厨房刮除鱼鳞时,问道:
“为什么鱼有鱼鳞呢?”

“这就像我们穿衣服一样。”

“在水中会冷,所以要穿衣服。”

“鱼在海中时,如果碰到岩石,就不会受伤。”

这是很灵巧的回答,把鱼鳞比喻成衣服,这是孩子很容易了解的说明方式。如此一来,能够让孩子想一想衣服的功用,不只是防寒、护身,对人类而言,这也是一种礼貌。可是,对于鱼而言,鱼鳞可以保护其身体,免于鱼身碰撞岩石时受伤。这样就足够了。

五岁的阿志和父亲一起坐车时,被告知要把窗户关起来,这时,他问道:“为什么车子后面会冒出黑烟呢
?”
“这就像阿志一样,要吃饭和喝水,才能够玩和念书。不需要的东西,就会成为小便和大便排出来。车子也是一样,汽油就是它的饭。它也需要经常地吃饭,才能够跑得快。没有用的就成为黑烟和废气,从车子后面排出来。这就像车子的小便一样,所以要你把窗户关起来。就是为了避免吸到废气。”这种回答方式,即使是小孩子也能够设身处地地想一想,并予以接受。

一个五岁的女孩听到母亲说“好漂亮的天空”时,问道:
“为什么天空是蓝色的呢?”

“不论你到哪里,天空都是蓝色的。”

“为什么海是蓝色的呢?”

“因为海非常深。”

这实在是难以回答的问题,想要回答好还真是令人头痛。以上的答复,对孩子而言,是不容易理解的。最好的方法是和孩子站在同一角度,以思考的方式来回答问题。
可以陪着孩子一起仰望天空,并且说:“是呀!为什么天空是蓝色的呢?大概是因为蓝色是漂亮的颜色,所以天空是蓝色的吧!

以五岁的孩子能够理解的范围,试着回答。

“天空有许多空气,天气好的时候,天空是蓝色的;天气不好的时候,因为有云,所以会变成白色或灰色。海有许多的水,所以是蓝色的;如果水不多,就是无色的。”

因为孩子看不出深和浅,所以这种说法很不容易了解。不过,或多或少已经了解到某种程度。这时,可以在杯子里加入水,以这种方式作为看起来不像蓝色的例子。然后,再告诉他:“如果有很多水,看起来就会是蓝色。”如此说明即可。

“为什么树木是绿色的呢?”
“那是因为时光王国的小人们认为,树林比较适合绿色,所以就把树林漆成绿色。”

“那么,天空呢?”

“也许他们认为天空较适合蓝色吧!”

这种”漆油漆”的说明书方式并不太恰当。因为到了秋天,有些树叶会变色,所以可以说明”树木在春天时萌芽,会变成绿色”。不过,树木有各种种类。有些树木会一直保持绿色,但是像枫树就会变红。银杏树会变字。可以做如此的说明。

不同的树木会有不同的颜色,就像人类的肤色有黄色、白色、黑色。还有,有些人喝过酒以后,脸色会变红等等。可以以身边的人举例,一边比较,一边说给孩子听。

寒冬时,正在外面行走的五岁的男孩问道:
“为什么会从嘴里冒出烟呢?”

因为在温暖的家中呼吸、说话时,不会有冒烟的情形。因此,这孩子觉得有点奇怪。

母亲说道
:
“在寒冷地方,热水会冒烟。还有,我们吐气也会冒白烟,就像浴缸里的热水一样。”

这位母亲如此回答,并以浴缸里的洗澡水为例,进行说明,让孩子更加容易了解。

“你看,浴缸里的热水是不是冒出白烟来呢?因为浴缸里的热水,温度比空气要高,所以看到空气会冒白烟。”

如此简单,而且合理地说明。

接着,再举出身边的例子,依序地说明。

“人类的身体里面比外面的空气要暖和,所以从嘴巴里呼出的气体比空气要暖和。就会冒出白烟,就好像我们洗澡的热水一样。你会看到从浴缸里飘出许多白烟。”[page]

四岁的孩子被蚊子叮了后,一边抓痒一边说道:
“为什么被蚊子叮了以后会痒呢?”
“因为蚊子的嘴巴像针一样的部分有毒。”
当然,这么回答也可以。但是,再稍加回答会更恰当。
“对蚊子来说,人类的血就是他们的饭。如果他们不吸血,就会活不下去,所以蚊子会叮人吸血,在吸血的同时,它的毒素会注入人体中,因此,就会觉得痒。”
因为是四五岁的孩子,这样的回答应该很容易让他接受。六岁以上的孩子,就必须要向他说明,为什么蚊子的毒素会进入人体内。
“这就像我们擦破膝盖时,血会马上止住。因为人类的血在人体之外会凝固。可是,被蚊子叮咬时,如果血液凝固,蚊子就会吸不到了。因此,蚊子为了避免在叮咬时,人体血液凝固,就会释放毒素到人体内。结果,这种毒素会造成人体的瘙痒感。”
如此说明以后,再告诉孩子:“下一次看到蚊子以后,要把蚊子赶跑。”这种说明方式也包含了对孩子的体贴和关爱之情。

要考虑到“为什么?”的真实含义

当孩子问道“为什么会下雨呢?”这时候,孩子对于“为什么?”的接受方式不同,父母回答的方法也不一样。如果孩子问的是雨的形成原因,就要进行科学性的说明。
“由于海和河川的水受到日光的照射,加热以后,变成水蒸气飘到空中,就形成云。当云遇到冷空气时,就会变成水滴落下来,这就是雨。这就像你在洗澡的时候,浴缸里的水蒸气会向上飘去。当它遇到冷的天花板时,就会变成一滴滴的水滴落下来。”
此外,还可以附加说明雨的效用。
“花、草、蔬菜都很喜欢下雨,因为雨的滋润会让它们长得更大。一旦不下雨,它们就会枯萎。”
对于年龄较小的孩子而言,后者的说明书方式较容易让他们了解并接受。就如前文所述,幼小的孩童都会以自身的立场来思考。对于眼睛看不到的东西,他们是难以理解的。所以当孩子发问的时候,母亲要站在孩子的立场来思考。
当孩子问”为什么?”的时候,必须要顾及他们情绪上的因素来作答。例如:孩子正很快活地在户外游玩,天空突然下起雨来,会让他们觉得很丧气。这时,孩子很可能会问道”为什么会下雨呢?”因此,父母亲在回答时,必须要接受孩子的这种情绪,并满足孩子的意愿。
“下雨真是很讨厌呀!不过,等到雨停了,就可以再到外面去,和小朋友一起玩了。”
如此回答,孩子就已经非常满足了。在这种情况下,就可以这样回答孩子。

当孩子问”为什么?”时,最重要的是必须观察孩子的处境,设身处地为孩子着想,这才是最重要的。而且,一边观察孩子的反应,一边进行说明。如此一来,孩子才能够理解并接受。

5.要坦率地回答孩子关于性的问题


回答关于性的问题要注意三点

被孩子问及有关性的问题时,例如:“婴儿是从哪里生出来呢?”,或是“为什么几混以后会生娃娃?”这时,为人父母就会提心吊胆,而在无意中端起架子来。其实,经由电视、报纸等大众媒体的传播,几乎可以说有关性的内容泛滥成灾。家长必须正视这一问题。至于要回答到哪一种程度较为合适呢?会不会在告诉小孩以后,引发其不必要的兴趣呢?这似乎会让人觉得有点担心。不过,与青春期的孩子不同,只要是正值发问期的幼儿,问及这方面的问题,并不需要端起架子来。对于孩子而言,“为什么婴儿会生出来?”、“为什么鸟回飞?”、“为什么天空是兰色的?”等等问题,都是以同样单纯的心态发问的。因此,只要坦率地用美丽的言辞来回答即可。
目前,我们的性教育态度过于保守而偏激,一涉及到性,似乎就与性行为有关。
事实上,孩子所问的问题,例如:“为什么妈妈没有小鸟?”、“婴儿是怎么生出来的呢?”这些问题都非常具体地针对表面现象来发问。而父母在回答的时候,也根本不需要针对生殖器来说明。甚至孩子不会问到那么具体的事。
最近,北欧等先进的教育情报传入国内,有些人主张要把这些事实教导孩子。不过,我国和北欧的环境有很大的不同。我国的一般家庭中,关于性的谈话并不开放。因此,在这种状况下,仅仅采用北欧方式的性教育,反而会造成孩子的心理负担。

在回答幼儿所提出的性问题时,请务必留意以下三点事项:
1、 做出孩子能够接受的答案。
2、 不要给予孩子在成长时期无法接受的性意识。
3、 不要让孩子在以后有受骗的感觉。

的确,“性”是男女要过圆满家庭生活时不可或缺的重要问题。但是,要和异性之间保持良好的关系,以下事实也是非常重要的——夫妻俩共同生活,男女之间要互相体贴,互相敬爱,互相宽容等;应该要着重于心理层面。因此,当孩子问及男女性的不同,因感兴趣而发问时,需要把以上的心理层面列入考虑而进行回答。
孩子最关心的就是自己的双亲。当母亲生下小宝宝的时候,乳房会分泌乳汁,具有养育婴儿的作用。父亲强壮有力,外出工作,负责家里需要出力的工作。夫妻彼此互相协助,建立家庭。这也是性的角色。因此,当孩子问及这方面的问题时,也可以藉此予以说明。[page]

关于生殖器的问题

三岁的女孩在换衣服时,问道:
“我长大以后,会不会和爸爸一样有小鸟呢?”

“你是女孩子,爸爸是男人,所以你不会有的。你会像妈妈一样有乳房。”

“男孩子真好,可以站着小便。”

“是呀!”

三岁的小孩子很单纯地会有男孩子较好的想法,而母亲很简单地以“是呀!”带过。

这时,如果再加一句:

“虽然女孩子不能够站着小便,可是女孩子可以生出可爱的娃娃,是男孩子做不到的。这不是很好吗?”

如此说明身为女孩子值得高兴的事,这样会更加恰当。

关于生殖器的问题,做母亲的经常会有不同的回答方式。到底怎么样回答较好,请各位想想看。

A
“为什么爸爸有小鸟呢?”

“男人都有,像隔壁的小健也有啊!”

“小健也站着小便。”

“小健的爸爸也一样,都是站着小便。”

B
“为什么男孩会有小鸟呢?”

“因为男人不会生娃娃;而女孩在长大以后,就能够生娃娃,所以不需要小鸟。”

C
“为什么女孩没有小鸟呢?”

“如此才可以区别男孩和女孩。”

D
“为什么妈妈和我不一样,没有小鸟呢?”

“那时因为妈妈生你的时候,把小鸡鸡给你了。”

E
“为什么我是从小鸟来小便,而小妙是从屁股来小便呢?”

“小妙也有小便的地方,这是和屁股不同的地方。如果和你一样,男女就分不清了。所以女孩和男孩不一样,小便的地方在比较里面的地方。”

F
“女孩子从哪里来小便?”

“女孩小便的地方在体内,是在外表看不到的地方。”

洗澡时或看到家人小便时,正是家庭中性教育的开始。这是一个非常自然的机会,可以把握机会,说明男女的不同。
有关于男女生殖器的不同,男孩子有小鸟,而女孩子的生殖器官则在体内看不到的部位。不必对幼儿说明,女人因为要生娃娃,所以没有小鸟。像例BD的回答方式并不恰当。

在此,列举男孩子与女孩子的发问问题。

六岁的女孩子有点不服气地问道:

“为什么要分成男孩子和女孩子?”

“这个妈妈也不知道,大概是为了在长大以后,可以区分这是爸爸,那是妈妈,才如此加以区分的。”

这时,不必向幼儿说明,因为将来要生娃娃而分为男女;甚至也不需要说明男女生殖器的区别。如果还提及这些就太多了。

此外,还要特别体察小女孩的心理,她们问这类问题很可能是因为周围的环境所造成的。例如:我们常听人说“身为女孩子……”或是“因为你是女孩子,所以必须要……”由于周围的人常有过度的要求,她们才会问这方面的问题。

在小学低年级的孩子们的心中,还没有意识到男女真正的区别。活泼而有力气的男孩子,会很自然地和女孩子们一起玩耍。如果他们提出这方面的问题时,父母亲一定要好好反省一下自己对于孩子的教养态度。

如果女儿觉得“做女孩子真不好”,父母不妨向她列举做女孩子的好处。例如:

“女孩子可以穿好多好多漂亮的衣服,可是男孩子就没有这么漂亮的衣服可穿。女孩子可以把自己打扮得漂漂亮亮地,这样不是很好吗?“

的确,要真正回答好孩子提出的问题,有时候,是要下一些工夫的。

关于婴儿的问题

六岁的小男孩发现幼儿园的老师在结婚以后,肚子渐渐地大了,问道:
“为什么结婚以后会生娃娃?”

“妈妈也一样呀!所以你才会生出来。现在你已经长得这么大了。”

但是,这么小的孩子并不容易接受这样的说法。因此,不妨以动物来说明,孩子会比较容易了解。比如,可以以孩子的偶像熊猫来向孩子说明。

“熊猫的爸爸、妈妈也会生下熊猫娃娃。”

孩子问道:

“为什么一定有两个人 呢?

这时,只要坦率地回答:

“只要两个人在一起,妈妈的肚子就会变大,而生出娃娃来。”

如此回答即可。

“娃娃是怎么形成的呢?”

以下有两种回答方式,请比较一下。

“爸爸和妈妈的种子结合在一起,就会开花,生出娃娃来。”

另一则是:

“因为爸爸、妈妈很想要个可爱的娃娃,于是神就把娃娃放在妈妈的肚子里。然后,妈妈就生下了娃娃。”

“为什么不马上生出来,要在妈妈肚子里住那么久?”

“刚开始时很小,不能不住在肚子里面,所以要等到大一点再生出来。”

前者的回答方式,大概是在阅读过有关性教育的书籍后所做的答复。不过,对于孩子而言,“种子”的说法未免过于现实,这种说法并不太美。后者的想法似乎比较恰当。这种说法表达出这样一种信息:娃娃是在双亲的爱和期盼下生出来的,孩子听了这样的回答后,心里会觉得非常温暖。

当孩子问道“为什么我会被生下来”的问题时,可以依照这位母亲的方式来回答即可。我们有很多家长为避免尴尬,大多会开玩笑式地回答:“你是我们在桥底下捡回来的。”这种回答会让孩子觉得很沮丧,很难过,甚至很孤寂。大人认为这只是开玩笑,但是幼儿还没有开玩笑这个概念,他会很认真地考虑父母的回答。在这种情况下,父母还是在经过谨慎考虑后再回答为好。

四岁的男孩问道:
“我从什么地方生出来?”

“妈妈的肚子啊
1”
“那么,我怎么进去肚子呢?”

这时,母亲实在是无法回答了。

相同的问题,五岁的男孩问道:
“我是从哪里生出来的呢?”

“是从妈妈的肚子里生出来的。”

“有没有剥开妈妈的肚子?”

“医生告诉妈妈‘就要生出来了!’之后,你就从妈妈的婴儿通道生出来了。”

“咦!有这样的通道啊?我真想看看。”

“只有娃娃生出来的时候才有,这是娃娃出生的专用通道。医生知道这通道,就让娃娃从这里生出来。”

后面这位母亲把医生说成是娃娃的保护者,能够灵巧地让婴儿生出来,还是应该会觉得非常安心。

至于孩子问“是怎么进去妈妈的肚子的呢?”可以告诉他:“神利用魔法放进去的。”如此回答即可。依照孩子年龄的不同,回答的方式也不也样。不过,基本上,要 用 美 丽 的 言 辞 , 简 单 的 回 答 。

三岁的男孩在爸爸洗澡时,看到爸爸凸出的肚子,说道:
“爸爸,你的肚子好大哦!是不是要生娃娃了?”

“男人是不会生娃娃的。”

“为什么呢?”

“因为乳房太小,无法喂奶。”

这三岁男孩的第二个问题,爸爸似乎回答得很牵强。而对于三岁的男孩而言,想要理解似乎比较困难。因此,只要想孩子说明男女的角色不同即可。

“因为爸爸要上班,会比较忙,所以生孩子是妈妈的工作。不论在哪一个家里,都是由妈妈来生娃娃。爸爸的肚子是因为吃了太多的饭而发胖的缘故。”

四岁的独生女问道:
“我想要一个漂亮的娃娃,不过我能够生吗?”

“必须要像妈妈一样,长大成人以后,和爸爸一样的人结婚之后,才可以生娃娃。”

“那么,我要生五个娃娃,就要结婚五次才可以了。还有,我的乳房只有那么一丁点大。”

“恩,不过,你只要结一次婚就可以了。现在你就不可以挑食,什么东西都要吃。这么一来,会长的强健,你才会有较多的孩子。还有,你的乳房才会变大。像这样才可以喂奶。”

这位母亲非常仔细地回答孩子的问题。但是,有些母亲在孩子问及这些问题时,会笑着说:“你还这么小……”或是:“你在胡说什么?”这样的态度会令孩子觉得很沮丧,或莫名其妙,所以一定要避免这样的态度。此外,当孩子说:“我要生五个娃娃,所以要结五次婚才可以吗?”母亲可以明确地告诉她:“只要结一次婚就可以了。”在这种情况下,孩子并不是在问有关结婚的问题,因此,只要这样回答就足够了。[page]

关于大人和小孩的不同

“妈妈,为什么你有乳房?”
“你看,因为你有牙齿,所以可以自己咬东西吃。可是,刚出生的小宝宝还没有牙齿,所以无法咬东西。妈妈的乳房里有奶,娃娃喝了里面的乃,才能够长大。”

“那么,在我刚生出来时,也喝过妈妈的奶喽?”

“是呀!所以你现在才能够长得这么高。”

这是四岁的男孩所问的问题,只要如此回答即可。

其次要介绍的,是四岁小女孩的发问问题,她和男孩所关心的稍有不同。

“是不是在我变成姐姐时,乳房也会变大呢?”

“是呀!不过,还要再长大些。”

“五岁够了吗?”

“要长的更大,要长大到像上中学的姐姐。”

可以借着这机会,向女儿解释女人会生娃娃,而乳房是用来养育娃娃的。很简单地说明女人所扮演的角色。

“为什么爸爸、妈妈会长毛呢?”
“你长大以后也会长呀!”

“为什么长大以后就会长毛呢?”

“是呀!这代表已经长大成人了。”

洗澡的时候,父母经常会被问及体毛的问题。当孩子问道:“为什么会长毛呢?”的时候,要想用科学性的说法来回答似乎太困难了。因此,像这位母亲这样回答就可以了。

四岁的男孩看到爸爸在刮胡子时,问道:

“为什么我不会长胡子呢?我想尽快象父亲一样,使用刮胡刀。”

“等你长大成人以后,就会长了。”

“不过,妈妈就没长啊!”

“男人的身体里有让身体强健的药物,所以会长胡子。反之,妈妈就会有大的乳房,因为体内有药物,会让乳房长得更圆润。”

药物——这其实是在说荷尔蒙。不过,对于四岁的男孩而言,稍嫌困难。其实在这时候也不需要这么回答。只要向其说明男女的不同,告诉他男孩在长大成人以后,会长胡子,女孩却不会长即可。

不过,在这时候,这孩子并非在询问长胡子的理由,而是在于“希望像爸爸一样,想要尝试刮胡子的感觉”。一般而言,四岁正值模仿期,会经常想要模仿大人。因此,孩子所发问的问题,其实是一种愿望。所以告诉孩子,长大成人以后,就会长胡子。这样的回答似乎并不充分。可以再告诉他:

“你一定会长出胡子,如此一来,就能够使用刮胡刀了。”

这样的回答应该能够满足孩子。[page]

带孩子观察实物

让孩子亲身观察实物有助于他的理解

所谓“百问不如一见”,与其用语言来说明,也比不上让孩子观察实物来得容易理解。让孩子看熊猫的图片,孩子一副不可思议的样子,说道:
“熊猫的耳朵、眼睛和脚,都是黑色的。”
“是呀!熊猫的爸爸、妈妈也是一样的,她们的眼睛、耳朵和脚也都是黑色的。所以生出来的小孩也一样。”
“小孩长得像爸爸、妈妈吗?”
“是呀!你不就长得像爸爸吗?”
利用这机会,带孩子到动物园〈如果可能的话〉,让他实际地观察一下大熊猫。这时,孩子一定会说:“真的,熊猫的耳朵、眼睛和脚都是黑色的!”
和爸爸、妈妈三个人站在镜子前,孩子会发现:哇!我的眼睛像爸爸,嘴巴像妈妈。鼻子也很像妈妈。我长得有点像爸爸,也有点像妈妈呢!”像这样让孩子自己去发现答案,这是最好的。并不需要直接回答其问题,让孩子亲眼看一看实物,就可以让他发现答案。

“为什么大象的鼻子这么长?”
人类的鼻子可以闻东西,还可以呼吸,但是却短短的。因此,大象的鼻子为什么那么长呢?这是孩子觉得很不可思议的地方。
带他到动物园去,实际让他看看大象。这时候,孩子看到大象用鼻子搬运食物,把食物送到口中,用鼻子吸水。甚至将鼻子举得高高地,好像在向游人打招呼:”嗨!你好!”这时,孩子很自然地会了解到:”哇!原来大象的鼻子和我们的手的作用是一样的呀!”

但是有时候,也不容易有直接接触实物的机会。这时候,经由电视让他间接观察实物,也是很好的。当然,在孩子问问题时,不见得会有机会让他看到相关的电视节目。因此,有时候,母亲必须要记住孩子所间的问题。当看到书本或图片有相关的资料时,赶紧告诉孩子。”你曾经问过除雪车怎么样除雪。你看,就像这样!”
虽说是事后才向孩子说明,孩子仍旧会觉得很高兴的。

因为受到父母亲重视其发问态度的激励,这孩子就会有不断地发问的意愿。父母亲回答孩子的问题时,不仅仅是提供知识,还必须要孩子充分感觉到父母无微不至的爱。

让孩子经常看到实物,就会不断地引发孩子间出和实物有关的问题来。所以让孩子有新的体验是非常必要的。如果每天只带孩子到固定的地方去,过固定的生活,那么孩子就不会产生新的兴趣。但也不需要大费周折地去旅行。像妈妈每天去买菜时,带着孩子一起去,这样就很好。
尽管只是上蔬菜摊子买蔬菜,但随着一年四季的变化,菜色也会不一样。这也可以提供孩子新的体验,帮助他掌握新的知识。
“今天有好多南瓜哦!”
“是呀!今天是冬至嘛!”
“冬至?”
“也就是一年中,白天最短的日子。”
“为什么冬至会有这么多的南瓜呢?”
“因为以前的人认为,在冬至时吃南瓜,不会生病。”
“哦?那么,我们也吃南瓜吧!”
跟着母亲一起购物,孩子也能够有新的体验。

母亲在做家务时,也可以让孩子帮忙。对孩子而言,这也是很好的体验。例如:浇花时,也可以让孩子跟着一起浇。即使是平常很熟悉的花,实地看去,也可以发现每朵花的颜色、大小、形状,乃至叶片的些微差别。这会使孩子提高对于植物的关心度。
“为什么花和树木要浇水呢?”
“花和树木是用根来吸水,这样才能够长大。就像你要吃饭一样。”
“那么,我们来多浇点水。”
“但是,如果浇太多水也是不行的,会把树和花淹着了。这就像人一样,吃太多会拉肚子。其实,花和树木不仅需要水,也需要太阳光的照射。”
也可以趁着这机会,向孩子说明有些植物需要很多水,有些植物不需要太多水。还有二开花以后,就会结果二带孩子到公园去,一边看植物,一边进行说明。借此机会丰富孩子的植物知识,很可能在不久的将来,孩子会喜欢上自然科学。
在孩子发问肘,如果能够灵巧地广泛回答,就能够引发孩子的好奇心。这也是回答方式的秘诀之一。

关于动物的问题

在此,试列举让孩子观察实物而作答的例子。这些大都是有关动物的问题。
五岁的男孩问题:
“为什么动物中,公的比较漂亮?而且,还会以美妙的声音啼叫呢?”
母亲回答道:
“到底为什么呢?这都是神的创造,必须要问神。”
这时,母亲看到孩子一副无法接受、落寞的样子。其实,这时候,母亲必须要好好地想一想再作回答。
实际上,这有很多的理由。其中之一就是雄性动物为了保护自己的小孩,抵御外敌。要在其他动物面前,显出威赫有力的样子,所以外表会比较漂亮。另外外表漂亮,而且叫声响亮,有底气,才能够吸引母的动物。如此说明即可。至于较大的小孩,就可以告诉他,较强壮而有元气的雄性动物,会生出比较强壮的动物,这样才有利于种族的延续。同时,也可以告诉他”这是大自然的法则”。
如果小孩对于这方面的事情深感兴趣,可以带他到动物园去。告诉他:”那只是公的。”或是:”你看,哪一只是母的呢?”让孩子们去猜,也会很有趣。如果无法马上带孩子去动物园看,也可以翻开动物图画等的书籍,让孩子比较看看雌雄动物的不同。如此也很恰当。

六岁的小女孩看到动物园的长颈鹿,问道:
“为什么长颈鹿的脖子那么长呢?”
“为了吃高大树木的叶子,所以她的脖子就逐渐变长了。”
“那么,她睡觉的时候,怎么睡呢?”
“我们一起来查查看吧!”[page]

其实,”逐渐变长”的说法,并不太合适,可能会误导孩子”在小的时候,是短短的,然后逐渐地变长”。也许,可以告诉孩子:
“长颈鹿喜欢吃叶子。为了要吃高处的叶子,所以有长长的脖子。此外,因为脖子比较长,可以看到很远的地方,所以她能很快注意到有没有老虎和狮子等猛兽的来侵袭,可以提早防范。”
长颈鹿睡觉时,她的脖子到底如何摆呢?实际上,大概只有在动物园才会看到长颈鹿睡觉的样子(长颈鹿非常用心,很少让人见到她睡觉的样子〉。长颈鹿睡觉时,是弯着膝盖,弯曲脖子,把它放在自己的背部的。

六岁的小女孩一边看着书册,一边问道:
“为什么兔子的耳朵那么长?为什么她的眼睛是红色的呢?”
这时,妈妈就拿着动物图画给小女孩看,一边说道:
“兔子的耳朵非常发达,而她的眼睛为什么是红色的呢?我们来看动物图画,查查看吧!”
很可惜的是,图画上并没有写,所以无法回答。至于兔子的耳朵,多少还能够告知小孩:
“兔子是非常胆怯的小动物,当很远的地方出现熊等凶猛的敌人时,就能够马上听到声音。因为她的耳朵长,所以能够发挥很好的作用。”
关于兔子的眼睛是红色的,那是因为我们能够直接看到兔子血液的颜色,而兔子眼睛的血管非常薄,几乎就像
一层透明的塑料膜一样。
经过这样的说明以后,如果有实际观察兔子的机会,会发现有些兔子眼睛是红色的。有些兔子的眼睛并不见得是红色的。孩子经由观察就会了解这一点。
这时候,母亲也以趁机告诉孩子:
“你看看,人类的眼睛又如何呢?你仔细观察妈妈的眼睛。”
让孩子观察妈妈的眼睛,孩子会觉得很有兴趣。
这时,可以顺便告诉孩子,东方人的眼睛是黑色的。也有些人的眼睛是蓝色的,甚至是绿色的。
孩子本来是在关心兔子的眼睛,母亲则趁机扩展问题,非常认真地做各种回答。孩子一定会对于母亲的诚意产生好感。此外,很可能会一再地提出问题,而产生继续发问的意愿。
四岁的女孩问道:
“大象有肚脐吗?”
“大象也有肚脐呀!由母亲生出来的娃娃都有肚脐,母亲经由肚脐而把营养输送给肚子里的娃娃。”
“那么,小鸟也有吗?”
.”
小鸟是从蛋中生出来的,从蛋中生出来的动物都没有肚脐。
这位妈妈的回答方式很有智慧。不过,对于四岁的孩子而言,这种回答程度未免太高。希望能够达到孩子理解的程度,就要具体地以小孩子身边的例子来举例说明。这么做会较恰当。
“母鸡下蛋,再从蛋中孵出小鸡。青蛙产卵,从卵中孵出蚓虫斗之后,才变成青蛙。像这些小生物,是没有肚脐的。不过,像狗、猫都是从妈妈的肚子里生出来,所以都有肚脐。”
如果家中有养猫、狗,可以和孩子一起看看这些动物的肚脐。[page]

关于星星的问题

最近,由于污染越来越严重,在都市内几乎很少能够看到闪亮的星星。可是,孩子们却常会问及星星的问题。在此,举出两个最具代表性的问题。

五岁的孩子和哥哥一起进行星座观测的时候,问道:
“为什么星星不会掉下来呢?”
这时候,母亲不知道如何回答。可是,哥哥却很快地告诉弟弟:
“星星是浮在宇宙中的。”
这时,五岁的孩子又接着问:
“如果掉下来,会爆炸吗?”
这时,母亲赶忙告诉他:
“等你长大以后,你就好好地研究星星,到时候你再告诉妈妈。”
就这样地将孩子的问题敷衍过去,并不太合适。这位妈妈还是有必要稍微思考一下再作回答,这样会较恰当。向这个年龄的小孩说明万有引力,可能他们并不了解。但是,可以试着这么说:
“星星们都在天空上,大家的感情非常好,所以手牵着手,像这样不会掉下来。它们在上面看着你们,正微笑着看着你们,问道:'小明、小山,你们好吗?'你看,星星们是不是很漂亮呢?
如果孩子还不知道流星的存在,也不需要加以说明。但是,如果孩子知道,就可以告诉他们,有时候它们会放开手,这时,星星就会掉下来z可是,马上又会被其他星星捉住。甚至在掉落的过程中会燃烧掉,不会掉到地面来,如此说明就可以了。

四岁的女孩看着夜空,问道:
“为什么会有星星?”
“曾祖父、曾祖母他们都变成了星星。”
“是不是大家都会变成星星呢?”
“活着的时候,非常聪明的人,死后都会变成星星。”
死了以后,都变成星星的说法,会让人觉得很牵强。当然,也有必要先了解孩子的发问心态再来回答。如果孩子的想法是,星星那么美丽,但是却那么远,拿不到,而问”为什么会有星星”时,这时可以告诉他:”到了晚上,太阳公公去休息了,于是许许多多的星星就高挂在天空中,为我们照亮,这多美啊!”如此回答,可以让孩子了解到星星的独特与美丽。因此,要对于孩子的心态做某种,程度的接纳,而后再给予回答。
此外,还可以问孩子:”那么,要不要和妈妈一起来画星星呢?”一边看着天上的星星,一边在纸上画出类似星星的形状。这也是一个回答的方法。

关于人体的问题

三岁的小男孩洗好澡后,看到自己手上的血管,一边指给妈妈看,一边问:
“为什么这是紫色的呢?”
“这个嘛,是我们的血流经的通道,就像下水道里面的水一样。”
其实,对于三岁的小孩子而言,要向他说明下水道中的水,以及它们之间的关连,孩子是不太容易了解的。
“我们的身体里有很多的血。这些血把各种营养,运送到体内各个地方,流速比较慢的血呈现暗红色,透过表皮来看,就呈现紫色。”
还可以告诉孩子:
“你真不错,还能注意到这个问题呢!”
趁机夸奖孩子。

四岁的小琴看到祖母把假牙拿下来时,问道:
“为什么祖母的牙可以拿下来呢?”
“年纪大了以后,到了祖母这样的年纪,身体和牙齿比较容易疲倦,而容易坏。所以就用假的牙齿,来当作代用品。”
“那么,小琴也要用假的牙齿。”
“喜欢吃甜食、有许多蛙牙的小孩子,有时候也必须用假的牙齿不可;所以你要非常小心。
前半段的回答还不错,但是后半则稍微有点不自然。

其实,可以趁着这机会,让孩子注意到牙齿的保养。最好是这样告诉孩子:
“假牙和真牙比起来,非常的不舒服,也不如真牙结实耐用。不信,你去问问祖母是不是这样!所以,小时
候,不要吃太多甜食。睡前、军后要好好地刷牙、漱口, 如此一来,就不需要这么早就使用假牙。从小就注意保养牙齿,那么即使到祖母的年纪时,也不需要使用假牙。一旦蛀牙,就很麻烦了。最好尽快地接受治疗。”
如此说明就足够了。
还有,小孩子看到大人把假牙拿下来时,会留下深刻的印象。因此,最好是不要吓到他们,可以把握机会告诉他们,保养牙齿的重要性。[page]

关于机械的问题

五岁的男孩看到墙上的时钟,问道:
“为什么时钟的针一长一短?”
“如果二根针的长度一样,就不容易看,会很容易弄错。短针告诉我们现在几点钟,长针则告诉我们几分钟。”
这种说法似乎并不很合适,还可以更加简单易懂地加以说明。如果有玩具时钟,可以实际操作,让孩子一边看一边说明。
“如果短针在3,长针在12的时、候,这就是‘三点钟'。”实际操作,让孩子看十二点钟、三点钟,以及晚饭时间等等,这些和孩子的生活息息相关的时刻。一边让孩子看一边加以说明,有助于孩子容易理解。

六岁的男孩在坐地铁时,问道:
“地铁的驾驶座是怎么样的呢?它是怎么走的呢?”
这时,可以告诉他:
“妈妈实在不清楚,回家以后来看看图片好吗。”
如果有图片或家里有车子,可以借此加以说明。当然,如果能够观察到地铁实物是最好的,但是似乎不太容易。因此,可以让孩子看身旁的一些东西,来作说明。
关于地铁的驾驶台,也可以让孩子看看图片或自家的车子,并说明驾驶台前的仪表作用;告诉他:”像这样车子就能够动。地铁也是一样,驾驶车子的人坐在最前面的驾驶座位,如此地驾驶。”
此外,还可以告诉孩子,驾驶地铁比驾驶汽车困难得多,并不是任何人都能够操作的。地铁上载了很多人,要开动这么沉重的列车,必须是个接受过特别训练的人,才能够担任驾驶员一职。
这些谈话会引发孩子想要成为地铁驾驶员的愿望。这时,可以告诉他:
“当你长大以后,你可以好好地学。当个地铁驾驶员,真是太棒了!”
这种回答方式不只能够给予孩子喜悦,充满满足感。当然也顾及其愿望。

关于人类社会的问题

父母亲在和亲戚谈话时,五岁的男孩问道:
“为什么我们家和小志家同姓呢?”
“因为爸爸和伯伯是兄弟,所以同姓。”
小孩子对于亲戚关系有很大的兴趣,所以可以把实际姓名写在纸上,并且说明:”爸爸有三个兄弟姊妹,而小志的爸爸是我的哥哥,我们同姓。姑姑是爸爸的妹妹,我们也是同姓。”如此说明即可。
有些社会现象,小孩子经由实际观察,会更加容易理解。
当小孩问道:”到底警察在做些什么?”
这时,不只是告诉他:”警察要抓小偷,整顿交通,告诉人家路怎么走,把别人遗失的东西送还给遗失的人。”如果实际上让孩子看看交通警察,了解他们管理交通的情形,就更好了。
当然,有时候,并不太容易有实际观察的机会,所以也可利用电视或电影、书等,这种间接观察也是一种方法。关于这方面,,可在第7章中会有详细的叙述。

难以说明时即查阅书籍

父母亲要和孩子一起学习

即使幼小的孩童所问的问题,也不是那么简单就可以回答出来的。尤其是关于科学方面的问题,有时候真的是会令父母亲感到头痛。其实,这种情形很多,例如:
孩子问道:
"电脑是怎么计算出来的呢?"
这时,你要怎么回答呢?
有位母亲这样回答:
"在电脑里面计算,因为电脑里面有各种机器。"
"可是,它又没有纸和铅笔。是怎么计算的呢?"
"因为机器里面能够记住计算的方法。"
"可是,它又没有脑袋。他怎么记住呢?"
"虽然它没有脑袋,可是它有线路呀!"
"线路是什么?"
结果,使得孩子更加混乱,而更加不解。母亲也不是电脑专家,不了解电脑。在这种情况下,要简单地说明电脑,实在不容易。
不过,这时也不可以告诉孩子:"你现在还小,不需要知道那么多。"如此封杀孩子的问题,是很不恰当的作法。
如果认为要用其他的方法来说明,可以告诉孩子:
"妈妈不太了解,等妈妈查查书,然后再告诉你。"
不过,有时候,"查查书"的说法是逃避孩子的困难问题的借口。但是,最好是按照与孩子的约定,尽快地给予答复。
如果在书或图画上,看到可以回答孩子的资料时,要和孩子一起阅读,然后再作说明。如果是从百科书中得到的知识,就必须要依照孩子所能够理解的程度,详细地解释并说明。
在孩子还小的时候,就应该让孩子知道可以通过查书的方法找到问题的答案。这样将来在孩子上学念书以后,对于自己不了解的地方,也会自己查书。此外,查看书本不只是能够回答孩子的疑问,同时,这也是开启孩子未知世界的一个方法。让孩子从小就接近书本,也许这孩子就会变得非常喜欢看书。
查书有一个好处,尤其是查阅带有图画的书册,可以充分动用孩子的视觉。有些是只用语言无法了解的事物,可以借此了解孩子的理解能力。因此,在回答时,一边说明一边看图,这也是一个方法。
如果母亲告诉孩子:"妈妈不知道,要查书。"这时,孩子很可能会对母亲失去信任感,甚至会因为无法马上得到答案,而会有一些不满。很可能因此而增丧失问问题的意愿。
母亲不应该觉得科学令自己感到头痛,而是要培养自己对于身边的事物经常有"为什么?"、"为什么会这样?"的科学探讨的眼光和态度,和孩子一起学习,不断地吸收这方面的知识,并接受孩子所问的问题,而不是仅仅把书本扔给孩子。[page]

利用查阅书本来增加孩子的兴趣

四岁的男孩第一次到海边时,问道:
"
为什么海水是威的
?"
妈妈也不太清楚,不过自古以来,海水就是咸的。
"
"
那么,为什么自来水的水不是咸呢
?"
"
因为叔叔阿姨造自来水用的不是海水,而是湖或河川的水,然后再用机器使它变得纯净J这样我们才能够使用。
"
这样的问题,从孩子最容易了解的部分切入,是最好的。例如:告诉孩子,"可以从海水中取得盐"。这时可和孩子一起看图画,了解如何从海水中取得盐。或是图书,告诉他有关于晒盐的情形。

此外,也可以告诉孩子,"海水中的鱼喜欢成的水,而我们人类并不喜欢咸水"。还有"海水比较脏,有些人饮用以后会生病"
甚至也可以告诉孩子,河川和湖里的鱼也不喜欢咸水,并说明鱼可以分作海军的鱼和何川、湖里的鱼。同时,还可以一边问孩子:"海里的鱼和河川里的鱼,有何不同呢?一边与孩子一起查阅有关鱼的图画,以增加孩子的兴趣。如果孩子已经是小学高年级的程度时,也可以举出鲤鱼、佳鱼等例子。告诉孩子,这些鱼是在河川出生,却在海里长大的等等有关鱼的知识。这会让他们觉得很高兴。

四岁的女孩看到庭院中本未盛开的菊花枯萎时,问道:
"
为什么到了冬天时,花会枯萎呢
?"
"
因为花不喜欢寒冷,所以就枯萎了。不过,也有些花是寒冬中开放的。
"
"
为什么会有各种不同的花呢?

"
如果所有的花都不在寒冬中开放,你不会觉得很寂寞吗?所以大自然创造了各种不同的花,而让人经常看到花开。
"
如果再稍微仔细地说明花和季节,这样会更好。

"
天气寒冷时,我们都会想要躲在家里,行动也比较不活泼。花也是一样,比较喜欢温暖,所以当天气变得暖和,像是春天和夏天时,各种花卉都会一一盛开。"
这时,可以告诉孩子,春天开了哪些花。父母可以一边翻开植物图画,一边说明,例如:蒲公英、郁金香等,是春天的花。到了夏天时,向日葵和牵牛花会盛开。到了秋天,菊花会盛开。依照季节的不同,所开的花也会不一样。还可以告诉孩子:"天气转冷时,菊花虽然会枯萎,可是到了明年的秋天,菊花还会再盛开。我们人类常会忘记东西,可是花是不会忘记的。一旦季节到了,就一定会开花。
"
最近,有许多温室栽培的花,还可以追加说明:"我们想要随时看到花的话,可以在温室中栽培。在春天和夏天开的花,也能够在温室中盛开。"

六岁的女孩子从幼稚园回来的途中,问道:
"
为什么有人呢
?"
"
那是因为妈妈会生出娃娃,当这娃娃长大以后,结婚了又会再生娃娃。渐渐地人就增加了。
"
"
那么,第一个人是怎么来的呢
?"
"
人是来自和他最相似的猴子。
"
人类的起源是非常难以回答的问题。实际上,在科学上也不清楚。当然你可以告诉她:"在很久以前,人是由神创造出来的。"不过,这样告诉孩子可能会更好:很久以前,有一群猴子可以用双脚走路,他们就住在山上或温暖的海边。而且,会制作工具、穿衣服、建造房子。虽然外形很像猴子,但是他们的头脑和猴子不一样,非常聪明。这就是人类的祖先。

另外,我们也可以买到有关人类进化的书。和孩子一起观看类似人类的人猿,而逐渐地演化成人类的过程。孩子就会更加了解了。不过,对于孩子提出的问题,应尽量给予具体的回答。综合的回答是无法满足孩子的!

有时候,提出这种问题的孩子,是在问非卢独特的事物!

六岁的孩子问道:
"
如果人类的祖先是猴子,那么当猴子变老了,是不是也会变成人呢
?"
由此可知,这六岁的孩子非常聪明。因此,不只是要让他阅读有关人类进化的书籍,在回答他问题的同时<